苏教版高中数学必修一，2020年7月第1版

苏教版高中数学必修二，2020年7月第1版

苏教版高中数学选择性必修一，2021年7月第1版

苏教版高中数学选择性必修二，2021年7月第1版

苏教版高中数学教材具有多方面的特点和优势，同时也存在一些有待完善的地方，以下是一些较为常见的评价：

优点：

亲和力强：

引言生活化：教材的引言部分通常结合生活场景、自然现象等引入数学概念，使学生在学习之初就感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的趣味性和亲近感。例如，在学习立体几何时，以天坛、房顶等建筑元素作为引言的一部分，让学生直观地感受立体图形在生活中的存在，有助于激发学生的学习兴趣和好奇心。

问题串引导：教材中设置了一系列的 “问题串”，这些问题能够引导学生逐步深入思考数学问题，不仅有助于学生理解知识点，还能培养学生的数学思维能力。这种问题串的设置方式，改变了传统教材中知识点的简单罗列，使学生在学习过程中有了更多的思考和探索。

文化氛围浓厚：教材中融入了丰富的数学文化内容，如每本教材的首页都会引用一些数学家的名言，让学生感受到数学的魅力和价值，有助于培养学生对数学的热爱和探索精神。

课程设计合理：

知识层次清晰：教材的内容编排注重知识的层次性和逻辑性，由浅入深、循序渐进地引导学生学习数学知识。例如，在函数部分，先介绍函数的基本概念和图像，然后逐步深入到指数函数、对数函数等具体函数的学习，符合学生的认知规律。

知识衔接紧密：各个章节之间的知识衔接较为紧密，前一章的知识为后一章的学习打下基础，有助于学生构建完整的数学知识体系。这种紧密的知识衔接也使得教材的系统性较强，方便学生进行系统的学习和复习。

注重实践应用：教材中设置了较多与实际生活相关的例题和习题，让学生能够将所学的数学知识应用到实际问题中，培养学生的应用意识和解决问题的能力。例如，在统计、概率等章节，通过实际案例让学生了解数学在数据分析、决策等方面的重要作用。

不足：

部分内容深度和广度的把握不够精准：有些知识点的讲解可能过于简略，对于一些学习能力较强、希望深入探究的学生来说，可能会觉得知识的深度不够。而对于一些基础较为薄弱的学生来说，某些知识点的难度又可能稍高，导致他们理解起来较为困难。

思维性实验教学内容相对较少：虽然教材在一定程度上强调了数学实验教学，但在思维性实验方面的内容仍显不足。数学实验不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，还能培养学生的创新思维和实践能力，这方面的欠缺可能会影响学生的综合发展。

课后习题的综合性和拓展性有待提高：课后习题的类型相对较为单一，综合性和拓展性的习题较少，可能无法满足不同层次学生的学习需求。对于一些想要进一步提高自己数学能力的学生来说，需要额外寻找一些课外辅导资料来进行拓展练习。

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